第967章 理论知识无敌
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宁舒没有浪费时间,径自走到图书馆中央,一张宽大的书桌前坐下,神识缓缓铺开。
没有选择一本本阅读,那太慢了。
神识化作数道触手,同时“翻阅”着书架上的书籍,然后数量慢慢增加。
一本,两本,五本……
不是浅尝辄止地囫囵吞枣,而是认真地阅读、理解、记忆;
并把这些知识同步汇入她识海中正在构建的知识宫殿。
这还是她看电视剧学的呢,记忆宫殿,最初建立的时候着实费了她一番功夫。
以前她的记忆宫殿中,除了有任务世界的记忆,还有所有她学到的技能、知识。
如今,又是多了魔法部分而已。
与此同时,她分出一部分心神,让小十和小零将她看过的书复制一份,放入她的藏书楼。
如今她的藏书楼,虽然外表看起来还是只有三层,可实际上,里面分门别类,已经有几十层那么高。
除了经史子集、修真百艺功法、武术心法,杂书工具书就更多了。
每个世界她收获最多的,就是这些知识。
这些书籍,也是她行走诸天的底气。
而且,除了藏书楼有实物载体,在她识海中的记忆宫殿里,还有一份完整的备份。
当庞大的理论知识以惊人的速度被她吸收、消化、归档的同时;宁舒也没有忘记更长远的布局。
她开始有意识地,从自己浩如烟海的知识库中,筛选、整理。
并重新编纂了一批,适合东方人思维习惯、文化背景,和体质特点的初级功法、基础魔法原理,以及各类入门典籍。
她剔除了其中过于依赖特定魔法血脉,或充满西方宗教色彩的内容,力求通俗易懂、安全稳妥。
为未来可能的“东方魔法以及修真教育”准备教材。
当理论知识的学习接近尾声,所有书籍都已经阅读完毕,并且复制成功后,宁舒的“实践”需求变得迫切起来。
尤其是炼金术,这门融合了魔法、物质转换、能量塑造与规则应用的学科,引起了宁舒极大的兴趣。
许多精妙的构想,仅靠理论推演是不够的,必须亲手实践。
她心念一动,有求必应屋再次响应了她的需求。
魔法图书馆的景象退去,取而代之的是一间设备齐全、材料丰富到,令人咋舌的顶级炼金实验室。
高大的拱顶下,排列着数十个大小、功能各异的魔法坩埚和反应炉。
从最简单的铜制标准锅,到铭刻着星辰轨迹的秘银大釜。
墙壁上,是直达天花板的储物架。
上面分门别类摆放着无数水晶瓶、琉璃罐、铅盒、玉匣,里面盛放着千奇百怪的炼金材料;
闪烁着星光的粉末、如液态黄金般流动的溶液;
凝结着寒气的冰晶、散发着生命气息的嫩芽;
甚至,还有被封在琥珀中的魔法生物器官碎片……
许多材料,宁舒只在古老的典籍插图中见过,现实中早已被确认已经绝迹。
“有求必应屋……好像有点东西。”
宁舒抚摸着实验台上,光滑冰凉的秘银导流槽,眼中闪过惊叹与一丝炙热。
这座屋子似乎能“理解”,并“具现化”她最深层的知识需求,连一些传说中的绝版材料,都能完美模拟出来。
有些心动的宁舒,甚至动用了一些特殊手段,尝试解析这间屋子的运作原理,想看看能否将其“带走”。
但很快,她就放弃了。
有求必应屋并非是单纯的魔法造物,它与霍格沃茨城堡、与这片土地的历史、乃至与这个世界的规则深度绑定。
是作者意志的一种独特体现。
强行剥离,不仅不可能成功,还可能引发不可预测的反噬,甚至损伤霍格沃茨的根基。
“算了,带不走就带走。”
宁舒虽然有些惋惜,但很快释然。
在她的麒麟小世界中,她同样可以凭借自身的身份,和对法则的理解;
一念之间创造出所需的环境和材料,甚至更加贴合她的心意。
只不过,眼前这可是的,用起来格外“香”罢了,有种薅羊毛的感觉。
她也没有过于“贪婪”。
有求必应屋的能量,与霍格沃茨整体魔力循环息息相关,如果过度索取;
或进行一些耗能巨大的实验,可能会对学校的防护阵法的稳定性和威力造成影响。
所有,她只是合理地利用这里的资源,进行她计划中的炼制。
首先,是为几位师长准备的告别礼物。
那些融合了她炼金技艺、魔法阵知识与修真炼器理念的个性化飞行器。
她精心设计,以每位教授最喜爱,或最具代表性的意象为蓝本:
送给邓布利多的,是一枚凤凰尾羽模样的飞舟。
送给麦格教授的,则是猫爪形状的;完全符合麦格教授阿尼马格斯形态,与变形术大师的身份。
送给的斯普劳特教授,是一朵会唱歌的,含苞待放的铃兰花。
送给弗立维教授的,是一个羽毛样式的,记得第一节魔咒课的材料,就是羽毛。
送给斯内普教授的……外形是半开的百合花苞形态。
除了飞行器,她还利用富余的材料和练手的机会,炼制了一批不同规格和款式的储物装置。
如空间拓展钱包、伸缩咒口袋,以及更精美的储物手镯、戒指等,准备作为未来可能用到的礼物或交易物品。
她始终记得分寸,没有过度榨取有求必应屋的“潜力”,确保自己的活动,不会对霍格沃茨的日常运转,和防护大阵造成负担。
对于宁舒这几个月几乎“神隐”的状态,邓布利多和四位院长都心知肚明,并默契地,给予了最大的便利与默许。
他们不再用常规的课程和纪律要求她;
甚至在某些时候,会主动将一些珍稀的参考资料,或允许范围内的实验材料,通过家养小精灵送到有求必应屋门口。
因为他们清楚,这个女孩如今所涉猎的知识深度与广度,或许早已不逊色于他们任何人。
她正在进行的“研究”,其意义,可能远超寻常的教学。
终于,时光荏苒,霍格沃茨的学年走向尾声。
没有选择一本本阅读,那太慢了。
神识化作数道触手,同时“翻阅”着书架上的书籍,然后数量慢慢增加。
一本,两本,五本……
不是浅尝辄止地囫囵吞枣,而是认真地阅读、理解、记忆;
并把这些知识同步汇入她识海中正在构建的知识宫殿。
这还是她看电视剧学的呢,记忆宫殿,最初建立的时候着实费了她一番功夫。
以前她的记忆宫殿中,除了有任务世界的记忆,还有所有她学到的技能、知识。
如今,又是多了魔法部分而已。
与此同时,她分出一部分心神,让小十和小零将她看过的书复制一份,放入她的藏书楼。
如今她的藏书楼,虽然外表看起来还是只有三层,可实际上,里面分门别类,已经有几十层那么高。
除了经史子集、修真百艺功法、武术心法,杂书工具书就更多了。
每个世界她收获最多的,就是这些知识。
这些书籍,也是她行走诸天的底气。
而且,除了藏书楼有实物载体,在她识海中的记忆宫殿里,还有一份完整的备份。
当庞大的理论知识以惊人的速度被她吸收、消化、归档的同时;宁舒也没有忘记更长远的布局。
她开始有意识地,从自己浩如烟海的知识库中,筛选、整理。
并重新编纂了一批,适合东方人思维习惯、文化背景,和体质特点的初级功法、基础魔法原理,以及各类入门典籍。
她剔除了其中过于依赖特定魔法血脉,或充满西方宗教色彩的内容,力求通俗易懂、安全稳妥。
为未来可能的“东方魔法以及修真教育”准备教材。
当理论知识的学习接近尾声,所有书籍都已经阅读完毕,并且复制成功后,宁舒的“实践”需求变得迫切起来。
尤其是炼金术,这门融合了魔法、物质转换、能量塑造与规则应用的学科,引起了宁舒极大的兴趣。
许多精妙的构想,仅靠理论推演是不够的,必须亲手实践。
她心念一动,有求必应屋再次响应了她的需求。
魔法图书馆的景象退去,取而代之的是一间设备齐全、材料丰富到,令人咋舌的顶级炼金实验室。
高大的拱顶下,排列着数十个大小、功能各异的魔法坩埚和反应炉。
从最简单的铜制标准锅,到铭刻着星辰轨迹的秘银大釜。
墙壁上,是直达天花板的储物架。
上面分门别类摆放着无数水晶瓶、琉璃罐、铅盒、玉匣,里面盛放着千奇百怪的炼金材料;
闪烁着星光的粉末、如液态黄金般流动的溶液;
凝结着寒气的冰晶、散发着生命气息的嫩芽;
甚至,还有被封在琥珀中的魔法生物器官碎片……
许多材料,宁舒只在古老的典籍插图中见过,现实中早已被确认已经绝迹。
“有求必应屋……好像有点东西。”
宁舒抚摸着实验台上,光滑冰凉的秘银导流槽,眼中闪过惊叹与一丝炙热。
这座屋子似乎能“理解”,并“具现化”她最深层的知识需求,连一些传说中的绝版材料,都能完美模拟出来。
有些心动的宁舒,甚至动用了一些特殊手段,尝试解析这间屋子的运作原理,想看看能否将其“带走”。
但很快,她就放弃了。
有求必应屋并非是单纯的魔法造物,它与霍格沃茨城堡、与这片土地的历史、乃至与这个世界的规则深度绑定。
是作者意志的一种独特体现。
强行剥离,不仅不可能成功,还可能引发不可预测的反噬,甚至损伤霍格沃茨的根基。
“算了,带不走就带走。”
宁舒虽然有些惋惜,但很快释然。
在她的麒麟小世界中,她同样可以凭借自身的身份,和对法则的理解;
一念之间创造出所需的环境和材料,甚至更加贴合她的心意。
只不过,眼前这可是的,用起来格外“香”罢了,有种薅羊毛的感觉。
她也没有过于“贪婪”。
有求必应屋的能量,与霍格沃茨整体魔力循环息息相关,如果过度索取;
或进行一些耗能巨大的实验,可能会对学校的防护阵法的稳定性和威力造成影响。
所有,她只是合理地利用这里的资源,进行她计划中的炼制。
首先,是为几位师长准备的告别礼物。
那些融合了她炼金技艺、魔法阵知识与修真炼器理念的个性化飞行器。
她精心设计,以每位教授最喜爱,或最具代表性的意象为蓝本:
送给邓布利多的,是一枚凤凰尾羽模样的飞舟。
送给麦格教授的,则是猫爪形状的;完全符合麦格教授阿尼马格斯形态,与变形术大师的身份。
送给的斯普劳特教授,是一朵会唱歌的,含苞待放的铃兰花。
送给弗立维教授的,是一个羽毛样式的,记得第一节魔咒课的材料,就是羽毛。
送给斯内普教授的……外形是半开的百合花苞形态。
除了飞行器,她还利用富余的材料和练手的机会,炼制了一批不同规格和款式的储物装置。
如空间拓展钱包、伸缩咒口袋,以及更精美的储物手镯、戒指等,准备作为未来可能用到的礼物或交易物品。
她始终记得分寸,没有过度榨取有求必应屋的“潜力”,确保自己的活动,不会对霍格沃茨的日常运转,和防护大阵造成负担。
对于宁舒这几个月几乎“神隐”的状态,邓布利多和四位院长都心知肚明,并默契地,给予了最大的便利与默许。
他们不再用常规的课程和纪律要求她;
甚至在某些时候,会主动将一些珍稀的参考资料,或允许范围内的实验材料,通过家养小精灵送到有求必应屋门口。
因为他们清楚,这个女孩如今所涉猎的知识深度与广度,或许早已不逊色于他们任何人。
她正在进行的“研究”,其意义,可能远超寻常的教学。
终于,时光荏苒,霍格沃茨的学年走向尾声。
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